I-21

机を整えた人と、使う人は違う。

学習環境の見直しに、子ども本人の意見をどう入れるか

C / Pure Value / Trust / Save

未公開

CTA選択

選ぶと、6枚目としてスライドの末尾に付きます。

CTAなし 6枚目なし有料提供・詳細提示型

有料提供・価値提示型

開発パートナー募集・条件提示型

開発パートナー募集・共創型

check	状態	内容
render-clean	ok	描画結果にerrorがなく、公開候補である
caption-present	ok	sidecarが存在し本文が空でない
caption-placeholder	ok	本文に「〈確認後に記入」が含まれない
caption-length	ok	本文＋CTA末尾＋ハッシュタグ行の合計が2200文字以内
hashtags-count	ok	ハッシュタグが1〜30件
cta-publishable	ok	選択CTAが none、または選択CTAが publishable
cta-allowed	ok	選択CTAが ctaAllowed に含まれる

主素材のチェック⑦（子ども自身の意見を毎週少しでも聞けているか）に基づく。主体性や成績への効果は断定していない。最終的な事実確認と公開判断は人間が行う。

目的: 環境調整の情報源を観察から本人の言葉へ広げ、聞いた内容の扱い方まで決められるようにする

対象: 学習環境を親の判断で整えてきたが、子どもの様子が変わらない小学生の保護者

render/specs/I-21-child-voice.json

検査ログなし