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I-65

0.8と0.26、どっちが大きい

小数で点が落ちた日、親は何を聞いて、返事から何を読むか

A / Pure Value / Reach / Save

未公開

I-65 1枚目 I-65 2枚目 I-65 3枚目 I-65 4枚目 I-65 5枚目

CTA選択

選ぶと、6枚目としてスライドの末尾に付きます。

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チェック

check状態内容
render-cleanok描画結果にerrorがなく、公開候補である
caption-presentoksidecarが存在し本文が空でない
caption-placeholderok本文に「〈確認後に記入」が含まれない
caption-lengthok本文+CTA末尾+ハッシュタグ行の合計が2200文字以内
hashtags-countokハッシュタグが1〜30件
cta-publishableok選択CTAが none、または選択CTAが publishable
cta-allowedok選択CTAが ctaAllowed に含まれる

出典・公開メモ

問いと返事の例は、主素材にある診断用の課題をもとに構成したもので、実在の家庭の記録ではない。主素材では、整数の考え方の持ち込みが小数の誤りに関わることは繰り返し報告されている一方、原因は一つではない(抑制や課題の負担、比べ方の選び方も関わる)。小数の誤りと単位換算の誤りを直接つないだ研究は確認されていないため、一本の因果として書いていない。研究名・人数・効果量は表示文に入れていない。最終的な事実確認と公開判断は人間が行う。

目的: 今夜そのまま聞ける問いと、返ってきた理由の読み方を持ち帰ってもらう

対象: 小数に入ってから点が落ち、計算の手順は合っているのに答えの大きさがおかしい子を見ている小学生の保護者

render/specs/I-65-which-is-bigger.json

検査ログ

検査ログなし