I-71

苦手だから、プリントを増やした。

「割り算が苦手」と分かったあと、増やす前に何を分けるか

A / Pure Value / Trust / Save

未公開

CTA選択

選ぶと、6枚目としてスライドの末尾に付きます。

CTAなし 6枚目なし有料提供・詳細提示型

有料提供・価値提示型

開発パートナー募集・条件提示型

開発パートナー募集・共創型

本文プレビュー 0 / 2,200

チェック

check	状態	内容
render-clean	ok	描画結果にerrorがなく、公開候補である
caption-present	ok	sidecarが存在し本文が空でない
caption-placeholder	ok	本文に「〈確認後に記入」が含まれない
caption-length	ok	本文＋CTA末尾＋ハッシュタグ行の合計が2200文字以内
hashtags-count	ok	ハッシュタグが1〜30件
cta-publishable	ok	選択CTAが none、または選択CTAが publishable
cta-allowed	ok	選択CTAが ctaAllowed に含まれる

投稿画面で画像の順番が 1→6 になっているか
CTAを付けた場合、Sumlia側の募集・提供状況を当日照合したか

出典・公開メモ

場面と止まり方は、主素材の記述をもとに構成した例であり、実在の家庭の記録ではない。主素材では、問題数を増やすよりつまずきを特定して明示的に教えるほうが根拠が強いとされている。ただしレビュー全体のばらつきは大きく、特定の教材が全員に効くという書き方はしていない。効果量や教材名は表示文に入れていない。分ける目的は次に見る場所を決めることで、子どもを分類するためではない。最終的な事実確認と公開判断は人間が行う。

目的: 同じ「苦手」が分かれる先と、今日その場でできる一手を持ち帰ってもらう

対象: 割り算が苦手だと分かってプリントを増やしたのに、同じところで止まっている子を見ている小学生の保護者

sumlia:docs/knowledge/inbox/2026-09-04-math-difficulty-improvement-top3.md
local:docs/carousel-design-I-71-more-worksheets.md

render/specs/I-71-more-worksheets.json

検査ログ

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